參與年級：四年級
協辦機構：香港青年協會
計劃目標：
1. 培育學生正確價值觀及提升學生各方面的共通能力，從而提高學生的學習動力。
2. 建立以全方位學習及全人發展為方針的學習計劃，並建立相關的配套系統。
計劃特色：
1. 將一般推行的義工服務納入正規課程，有計劃地將學習和服務社會緊扣起來，促進學生對社會、學校和朋輩間的密切聯繫及歸屬感。
2. 透過計劃，學生將會走出課室、接觸社區、與服務對象接觸，從而接觸到生活貧困的一群，藉此，學生不但增加對社會的認識和了解，同樣亦培育學生有「關懷他人」的品格和「參與社會」的公民責任感。
3. 安排學生充裕時間，在服務前後進行反思及檢討，從而增加學生對社會的關注、加強訓練學生的獨立思考的能力。
4. 鼓勵學生參與服務籌備的工作，擔任不同的服務崗位，藉以培訓學生的領導能力、活動策劃技巧及解決問題的能力。
5. 透過計劃的推行，學校將可對學生進行多角度的評估，全面了解每一位學生的長處、能力。這樣，學生在服務上所作的努力可獲肯定，從而提升學生的積極自我形象，增加對自己的欣賞和肯定，藉以誘發學生的不同潛能和學習動力。
6. 在計劃推行期間， 香港青年協會會為教師、家長安排培訓和發展活動，將整項計劃的訓練課程內容、整項計劃的推行策略及流程、評估學生表現的機制和方法等技術轉移，讓學校老師也能掌握，並於日後繼續於校內推行有關計劃。
課程內容及編排：
計劃學習內容將分為社區研習、計劃服務、服務技巧、檢討及反思共八節課節時間（共五次），學習主要以小組進行，從而加強學生的學習效果。一班分三組，每班各由一位專業社工及教師負責，並加上三位家長義工擔任小組導師。
在五次訓練中，包括一次義工服務及四次相關的訓練課程。學生在服務前及後，導師均與學生探究有關社會境況的成因、影響，並進行討論和分析；而為使學生在服務前作好準備，在推行服務前，導師會給予學生相關的訓練課程，學習與服務對象相處的技巧、認識服務對象的特性，藉以訓練學生對人和對社會的關心。除此以外，導師亦會提供自我認識、活動程序設計、解決問題、溝通技巧等訓練課程，並提供機會讓學生在服務中擔任不同的角色、崗位，使學生將課堂所學得的知識，透過服務，實踐及深化。
施行日期：2009年11月至12月
項目進度：
| 2009年8月 | 聯絡及籌備計劃。 |
| 2009年11月 | 家長義工工作簡介會議。 |
| 2009年11月 | 關愛校園學生講座。 |
| 2009年11月至12月 | 推行計劃：學生進行課堂訓練。 |
| 2009年12月 | 校外服務工作：探訪活動。 |
| 2009年12月 | 檢討工作。 |
相片集
| （1） | 學生講座 |
| （2） | 4A班培訓課程 |
| 4B班培訓課程 | |
| 4C班培訓課程 | |
| 4D班培訓課程 |
| （3） |